Flucht im Unterricht im digitalen Zeitalter – Welche Strategien nutzen Studierende um ‚alternatives‘ Unterrichtsmaterial zu evaluieren

Kater-Wettstädt L, Lange SD (2020)

Publication Type: Journal article

Publication year: 2020

Journal

Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik

Book Volume: 43

Pages Range: 23-32

Journal Issue: 2

DOI: 10.25656/01:24681

Authors with CRIS profile

Sarah Désirée Lange Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

How to cite

APA:

Kater-Wettstädt, L., & Lange, S.D. (2020). Flucht im Unterricht im digitalen Zeitalter – Welche Strategien nutzen Studierende um ‚alternatives‘ Unterrichtsmaterial zu evaluieren. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 43(2), 23-32. https://doi.org/10.25656/01:24681

MLA:

Kater-Wettstädt, Lydia, and Sarah Désirée Lange. "Flucht im Unterricht im digitalen Zeitalter – Welche Strategien nutzen Studierende um ‚alternatives‘ Unterrichtsmaterial zu evaluieren." Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 43.2 (2020): 23-32.

BibTeX: Download