Prozesshaftigkeit und Reflexionstiefe erfassen und fördern – schulische Erfahrungen mit Kindern mit Fluchterfahrung als Reflexionsgegenstand von Studierenden

Lange SD, Kater-Wettstädt L, Stürmer V (2022)

Publication Type: Journal article

Publication year: 2022

Journal

Lehrerbildung auf dem Prüfstand Empirische Pädagogik e.V.

Book Volume: 15

Pages Range: 5-25

Journal Issue: 1

Authors with CRIS profile

Sarah Désirée Lange Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion

How to cite

APA:

Lange, S.D., Kater-Wettstädt, L., & Stürmer, V. (2022). Prozesshaftigkeit und Reflexionstiefe erfassen und fördern – schulische Erfahrungen mit Kindern mit Fluchterfahrung als Reflexionsgegenstand von Studierenden. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(1), 5-25.

MLA:

Lange, Sarah Désirée, Lydia Kater-Wettstädt, and Verena Stürmer. "Prozesshaftigkeit und Reflexionstiefe erfassen und fördern – schulische Erfahrungen mit Kindern mit Fluchterfahrung als Reflexionsgegenstand von Studierenden." Lehrerbildung auf dem Prüfstand 15.1 (2022): 5-25.

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