Das Projekt SEVA – Sozial-Emotionale Verlaufsdiagnostik im Anfangsunterricht: Erste Ergebnisse aus zwei Teilstudien
Hess M, Lenzgeiger B, Meyer S (2026)
Publication Language: German
Publication Type: Book chapter / Article in edited volumes
Publication year: 2026
Publisher: Klinkhardt
Edited Volumes: Bildung ohne Grenzen denken - Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum
Series: Jahrbuch Grundschulforschung
City/Town: Bad Heilbrunn
Book Volume: 30
Pages Range: 234-239
ISBN: 978-3-7815-6250-9
URI: https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/9783781562509.pdf
Open Access Link: https://klinkhardt.de/sites/default/files/sonst-pdf/9783781562509.pdf
Abstract
Das sozial-emotionale Erleben von Kindern ist zentral für die Lern- und Persönlichkeitsentwicklung in der Grundschule. Zugleich fehlen bislang anwendungsorientierte Instrumente zur kontinuierlichen Erfassung entsprechender Entwicklungsverläufe. Das Projekt SEVA (Sozial-emotionale Verlaufsdiagnostik im Anfangsunterricht) zielt daher auf die Entwicklung eines digitalen Instruments zur Lernverlaufsdiagnostik. Zur Vorbereitung wurden zwei Vorstudien durchgeführt: eine quantitative Längsschnittbefragung von 297 Erstklässler*innen und ihren 20 Klassenlehrkräften zu drei Messzeitpunkten sowie eine qualitative Interviewstudie mit 37 Lehrkräften. Die Ergebnisse zeigen insgesamt positive Ausprägungen im sozial-emotionalen Bereich, zugleich jedoch erste leichte Abwärtstendenzen. Gleichzeitig weisen Lehrkräfte eine geringe Vertrautheit mit digitaler Lernverlaufsdiagnostik auf, beurteilen deren Potenzial jedoch überwiegend positiv. Die Befunde liefern Hinweise für die Entwicklung eines praxistauglichen Instruments zur kontinuierlichen Erfassung sozial-emotionaler Entwicklungen im Anfangsunterricht.
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How to cite
APA:
Hess, M., Lenzgeiger, B., & Meyer, S. (2026). Das Projekt SEVA – Sozial-Emotionale Verlaufsdiagnostik im Anfangsunterricht: Erste Ergebnisse aus zwei Teilstudien. In F. Hoya, E. Frick, S. Pichler, A. Frey (Hrg.), Bildung ohne Grenzen denken - Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. (S. 234-239). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
MLA:
Hess, Miriam, Barbara Lenzgeiger und Simon Meyer. "Das Projekt SEVA – Sozial-Emotionale Verlaufsdiagnostik im Anfangsunterricht: Erste Ergebnisse aus zwei Teilstudien." Bildung ohne Grenzen denken - Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Hrg. F. Hoya, E. Frick, S. Pichler, A. Frey, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2026. 234-239.
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